Bagaimana anak perempuan ke sekolah di negara berpendidikan paling rendah di Bumi?

Niger merupakan posisi terakhir di antara 187 negara dalam indeks pendidikan PBB, namun mendapatkan anak perempuan di sekolah akan mempengaruhi banyak bidang pembangunan lainnya. Apa yang bisa dilakukan?

Mungkin, Rakia Soumana kadang berpikir, hidup bisa saja sedikit berbeda. Tidak begitu buruk di Tessa, desanya di pedesaan Niger, di mana dia tinggal dengan ketiga anaknya, suaminya, istri pertamanya Halimatou Soumana, dan kelima anak Halimatou.

Para istri berkumpul, masing-masing melakukan lebih dari sekadar tugas rumah tangga mereka saat yang lain sedang hamil atau baru saja melahirkan. Rakia, 30, menginginkan setidaknya dua anak lagi karena akan membuat keluarganya berpasangan dengan Halimatou's. Dia menyukai suaminya, tapi dia bergantung padanya, dan beban kerja hariannya berat. Mungkin keadaan akan sedikit lebih mudah jika dia pernah tinggal di sekolah berusia di atas 14 tahun, jika ada yang memperhatikan saat dia keluar. Tapi tidak ada yang melakukannya. "Tidak ada yang menyuruh saya untuk tinggal," kata Rakia, seorang wanita tinggi dengan bekas luka berbentuk air mata di bawah setiap mata.

Begitu juga dengan anak-anaknya sendiri, dia sangat ketat. "Dua hari yang lalu, anak pertamaku, aku bahkan memukulinya karena masalah sekolah, karena dia tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya. Saya tidak ingin dia membuat kesalahan yang sama dengan saya," katanya.

Di gedung sekolah darurat yang dilengkapi bangku kayu dan papan tulis, beberapa gadis di Niger yang telah putus sekolah atau tidak pernah pergi untuk pertama kalinya mencoba mengejar ketinggalan. Di desa-desa terpencil, LSM Mercy Corps mengelola pusat pendidikan anak-anak perempuan ini, ruang kelas di dalam hanggar yang ditutupi oleh atap jerami atau aluminium tempat para gadis datang untuk mendengarkan dan belajar.

Ada antara 25 dan 30 murid per sekolah yang menghadiri enam hari dalam seminggu, 34 jam seminggu, saat instruktur membimbing mereka melalui kurikulum sekolah dasar standar: Membaca dan menulis, tatabahasa, matematika dasar, di Hausa selama dua bulan pertama.

Pusat-pusat pembelajaran ini menawarkan instruksi intensif untuk meminta murid-murid itu mempercepat waktu ujian masuk SMA mereka, sehingga mereka bisa masuk sekolah menengah. Untuk ke depannya bisa berada di jalur menuju kehidupan yang sedikit lebih aman.

Tapi ada banyak gadis yang tertinggal.

Perempuan dan anak perempuan di Niger adalah masih ada beberapa tidak berpendidikan. Kurang dari seperempat wanita muda Nigerien melek huruf, dan hanya sekitar 8% gadis Nigerien yang bersekolah di sekolah menengah. Hanya 31% yang bersekolah di sekolah dasar, walaupun hampir dua kali lebih banyak anak perempuan terdaftar.

Indeks Pendidikan PBB, yang dihitung dengan membandingkan tahun-tahun sekolah yang diharapkan sampai rata-rata masyarakatnya benar-benar bersekolah, menempatkan Niger di posisi terakhir di antara 187 negara.

Di negara yang dilemahkan oleh penghancuran kemiskinan dan semakin teruji oleh ekstremisme yang keras, sejumlah besar pemuda berpendidikan rendah memperkirakan masa depan yang bermasalah.

Pria dan anak laki-laki juga menghadapi tingkat pendidikan dan melek huruf yang rendah di Niger, namun wanita dan anak perempuan tetap mengalami penurunan. Secara ekonomi dan budaya, anak laki-laki cenderung diberi lebih banyak kesempatan, dan ketika sebuah keluarga memutuskan bahwa dia hanya bisa mengirim beberapa anaknya ke sekolah, gadis-gadis yang tinggal di rumah. Itu.

Diantara mereka adalah pernikahan dini, yang membawa serta kemiskinan dan tingkat kematian bayi dan ibu yang tinggi. Perkawinan, kata Maggie Janes-Lucas, perwira senior Mercy Corps untuk Afrika barat dan tengah, dapat secara fisik, secara emosional merugikan dan risiko kesehatannya yang lebih lama. “Kami percaya bahwa memberi kesempatan pada gadis-gadis ini untuk mengintegrasikan sekolah formal dan melanjutkan sekolah mereka akan mengurangi risiko ini,” katanya, dikutipo dari the guardian.

Tingkat pendidikan yang rendah juga membantu penduduk miskin Niger. Satu studi Bank Dunia menemukan bahwa satu tahun sekolah menengah dapat berarti peningkatan penghasilan wanita sebesar 25% di kemudian hari, yang pada gilirannya membantu ekonomi negara-negaranya. 

Menurut beberapa perkiraan, kenaikan satu persentase poin dalam pendidikan anak perempuan diterjemahkan menjadi dorongan PDB sebesar 0,3%. Dan seorang ibu berpendidikan lebih cenderung mengirim putrinya sendiri ke sekolah, mendorong peningkatan pencapaian pendidikan dan pembangunan ekonomi dari generasi ke generasi.

Mendapatkan lebih banyak anak perempuan ke sekolah, adalah landasan untuk meningkatkan kekayaan, stabilitas, kesetaraan dan pembangunan.

Niger memiliki jalan yang panjang untuk mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan PBB untuk pendidikan dan kesetaraan gender dan investasi dalam pendidikan yang masih tertinggal karena kebutuhan. 

Kumpulan kekuatan-kekuatan politik, budaya dan ekonomi yang saling terkait yang membuat negara ini miskin dan tidak stabil berarti tugas sederhana agar anak perempuan tetap tinggal di sekolah lebih besar daripada yang terlihat.

Di bawah sistem Nigerien, siswa harus lulus ujian untuk masuk sekolah menengah, dan ketika mereka tidak pergi ke sekolah secara konsisten, banyak dari mereka gagal dan putus sekolah. Bahkan ketika siswa bersekolah, tingkat melek huruf Niger yang rendah dan jumlah orang muda yang berkembang pesat (hampir setengah dari populasi Niger berusia di bawah 15 tahun) berarti hanya ada cukup banyak murid, guru yang terlatih untuk berkeliling. 

Sebagian besar penduduk berpendidikan pergi. Akibatnya, terutama di negara yang lebih pedesaan, sebagian besar pengajaran di dalam kelas hanya tergolong lebih baik daripada tidak sama sekali.

"Masalah besar adalah bahwa dengan pertumbuhan populasi yang cepat tidak peduli berapa banyak sekolah yang kita bangun atau berapa banyak dukungan yang kita berikan kepada kementerian pendidikan, itu tidak pernah cukup," kata Patrick Rose, yang bekerja sebagai pakar komunikasi krisis untuk Unicef  di barat dan Afrika tengah. 

"Ini adalah target yang sulit. Kita dapat menetapkan target dan memberikan jumlah X sekolah untuk jumlah populasi X, namun kenyataannya adalah pertumbuhannya lebih cepat daripada yang dapat diatasi seseorang,” lanjutnya. 

Konflik juga membuat anak perempuan putus sekolah. Penculikan gadis-gadis Chibok dari sekolah mereka di Nigeria utara menjadi berita utama di seluruh dunia, tapi hanya satu dari daftar panjang serangan yang dilakukan Boko Haram di sekolah, menyiksa anak perempuan dan membunuh guru (termasuk di Niger). 

Di wilayah Diffa di negara ini, ratusan ribu orang mengungsi akibat perang. Orang tua yang takut akan kehidupan anak-anak mereka tidak ingin membawa mereka ke dalam bahaya. Guru takut untuk keamanan mereka sendiri sering tinggal di rumah atau melarikan diri.

Para pendidik kemudian menghadapi tantangan yang lebih besar daripada hanya mengajak anak masuk kelas. Untuk menjangkau siswa yang tidak sekolah karena konflik, Unicef dan UE sedang mengerjakan program yang akan membawa radio pendidikan ke rumah-rumah penduduk. 

Relawan komunikasi akan mengirimkan radio kecil ke keluarga, banyak di antaranya tinggal di rumah tanpa listrik atau air mengalir, dan sekitar 150 program pendidikan akan disiarkan kepada mereka. "Sepertinya ada solusi teknologi rendah. Semua orang seperti kita harus melakukan hal-hal teknologi 3G,' dan di New York kedengarannya sangat keren, tapi ketika keluar ke komunitas ini, akan melihat bahwa ini adalah inovasi yang keren," kata Rose.

Strategi lain bahkan lebih mudah, misalnya, menawarkan pendidikan bilingual kepada siswa yang masuk ke kelas untuk pertama kalinya pada usia tujuh atau delapan tahun. Sistem pendidikan Niger berbahasa Prancis tapi keluarga berbicara bahasa lokal di rumah, yang berarti anak-anak yang tidak menghabiskan tahun-tahun awal mereka belajar bahasa Prancis diintimidasi dan berkecil hati. 

Ini adalah tugas besar untuk mengembangkan kurikulum bilingual, terutama di negara dengan hampir dua lusin bahasa lisan. Ini adalah proyek yang lebih besar lagi untuk memastikan guru dapat dan akan mengajar dalam berbagai bahasa. Ini berhasil, kata Rose.(kakikukram.com)

Images:
the guardian

0 komentar:

Post a Comment